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我校教师参加甘肃省“第三届高校青年教师教学大赛”荣获佳绩

71日、2日两天,由甘肃省总工会和甘肃省教育厅主办、甘肃中医药大学承办的“甘肃省第三届高校青年教师教学大赛”在甘肃中医药大学举行。来自省内34所高校的109名参赛教师分成人文社会科学、自然科学基础学科和自然科学应用学科三个小组分别进行了激烈角逐。










我校生命科学技术学院张琼、人文学院陈海生和理学院马鑫3名青年教师,由教务处负责人带队,参加了此次比赛。最终,张琼获自然科学应用学科组二等奖,陈海生获人文社会科学组三等奖,这两位教师同时被授予“全省技术标兵”荣誉称号。理学院教师马鑫获自然科学基础学科组优秀奖。这也是我校教师参加省级教学竞赛以来取得的最好成绩。

比赛结束后,张琼老师和陈海生老师接受了我校大学生通讯社学生记者的采访,分享了他们的教学理念、教学方法及本次比赛的收获。关于教学理念与教学方法,两位老师都有自己独到的见解,张琼老师说,要想讲好一门课,最大的挑战就是如何将复杂的知识简单化,让每个学生积极、主动地接受老师讲授的内容。因此,平时在学习、生活中做到扎实积累就显得尤为重要,“我始终尝试着将理论知识、个人理解揉碎到实际生活中,再传授给学生,同时,我很注重课堂控制和情绪调动。课堂是老师和学生共同的课堂,老师要发挥主导作用,保证所有学生共同参与,一起交流探讨,积极活跃课堂气氛,集中学生的注意力,打造高效课堂。”张老师说。

陈海生老师则认为,教学是一项系统性工程,需要建立自己的课堂制度和课堂文化,课堂制度又不是一成不变的,需要根据学生的实际情况适时调整、纠偏。“我在每节课正式讲课前都会对上节课知识进行提问,一方面帮同学们巩固记忆,另一方面也调动课堂气氛,营造一种良好的课堂文化。课堂上也会对学生进行随机提问,这些提问都会与学生平时成绩挂钩,从而让同学们主动去学。”对于老师们苦恼的学生上课都坐后面,前面座位空着这个问题,陈老师表示,他会从最后一排进行提问,久而久之学生就都坐在前面了。他说,制度是运行一门课的基础,要在教学过程中给学生一种无形的压力,毕竟有压力才有动力。总之,制度和文化是相互交融的,不能让学生产生逆反心理。

谈到此次比赛的收获,老师们表示从赛前准备到赛场展示,每个阶段都是一种考验,收获颇丰。张琼老师认为此次比赛最大的意义可以概括为学习、进步, 比赛为老师们提供了一个高水平的教学平台、一个相互学习借鉴的平台,促使老师们在学习中提升自我能力,是一个成长进步的过程。她说:虽然我们在教学设计形式上还存在不足,但一定会总结经验,争取以后取得更好的成绩。

我见识了高水平教师的讲课方法,有了与其他高校老师交流切磋的机会,学习到一些新的教学理念和方法,同时也是参赛个人展示自我的平台,有利于提升自信心,准确定位自己,以取得更好的成绩。”陈海生老师说。

两位老师表示很感谢学校和教务处对此次比赛给予的支持和重视,让自己意识到展现一个学校的师资水平是每一个教师的义务,在今后的工作中会更有动力。

据悉本次大赛奖项设置为一等奖各科1名、共3名,二等奖各科3名、共9名,三等奖各科5名、共15名,其余为优秀奖。比赛规则依照全国高校青年教师教学竞赛规则,比赛内容包括教学设计、课堂教学和教学反思三部分,选手赛前半小时在参赛课程10个学时相对应的10个教学节段(每节段课堂教学20分钟)中现场抽签确定具体教学节段,评审专家现场实名制评分。

“第三届高校青年教师教学大赛”为甘肃省最高层次的教学竞赛,比赛规模大,参与人数多,我校为了做好本次参赛的各项工作,专门成立了工作小组,对本次参赛进行了细致安排。首先从学校历届教师讲课大赛“十佳优胜奖”获奖教师和“精彩一课”成绩优异的教师中进行了遴选,再经过院级比赛、校级比赛的层层选拔,遴选出成绩优异的3位教师,代表我校参加省级比赛。本次大赛对增强全省高校青年教师教育教学专业素养,提高教学基本功能力和水平,重视教学技能创新,进一步树立现代教育理念,从培养学生的创新能力和实践能力出发,推进现代教育技术在教学中的应用起到了很大的促进作用。