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浅析物理教学中的创新教育

   普通高等院校的体育教学任务是使学生能积极主动地学习体育科学知识,熟练地掌握体育运动技术和技能,培养体育运动能力和习惯、勇敢顽强进取的精神,具有一定的运动能力并能自行终身科学地锻炼身体的方法和习惯,从而达到具有健康体魄、成为实现全民体育教育的模范和带头人。
  关键词体育教学 能力
  中图分类号G807.3 文献标识码A 文章编号1674-4810(2011)10-0167-01
  
  普通高等院校的体育教学的主任务是使学生能够积极主动地掌握体育基本知识、技术。技能培养体育运动能力和习惯,为祖国体育事业发展和现代化建设做出更大的贡献。因此,教师在教学实践中应采用不同的教学组织形式、手段和方法,开发学生的智力,充分发挥学生的内在潜能,把学生培养成具有综合素质全面发展的专业型人才。
  一 建立和谐的师生关系
  和谐的师生关系是一种相互尊重、互相爱护的关系。在教师与学生的交往过程中,由于在年龄、经历、个性、认识和技能水平等方面的差异,对许多问题的见解就很难形成共识,倘若教师不能掌握一套合理的教学方法去调节其中的关系,固执己见,师生之间的认识和感情通道就会形成隔阂。因此,教师只有真诚、坦率、主动、热情,克服以自我为中心的倾向,才能营造出一种和谐的练习氛围,使学生在不受拘束的环境中学习和锻炼。
  二 激发学生的兴趣和积极性
  体育技能从学习到定型则是一个漫长的过程。在体育教学中我们经常会遇到不同年龄、性别、身体状况的学生,对体育课表现出不同程度的兴趣和求,甚至个别学生会对体育课没兴趣,这就需教师在教学过程中创设一套属于自己的教学特点来吸引学生的注意力和学习欲望。多采用事例和启发式教学,激发学生多向思维的能力,使学生在轻松愉快的心态下进行学习,这样才能为取得良好的教学效果做好铺垫。
  三 发挥学生的观察力和思维能力
  观察力是智力结构的门户,想象力是智力结构的翅膀,思维能力是智力结构的核心。高校体育教学中最大特点就是通过学生的观察力,利用多种感觉器官和已有的知识经验,对所学的运动技术获得正确的动作表象,进而来掌握体育的基本知识、技术和技能。因此,教师在体育教学中首先充分发挥学生的视觉、听觉来感知技术动作的形象,然后通过触觉和肌肉的本体感觉来感知动作的领。教师在教学实践中引导和激发学生的积极思维,对技术动作进行分析,从而认识技术动作结构,掌握技术动作。
  四 发挥学生的分析问题和解决问题的能力
  在体育教学中,作为一名教师,想上好体育课,就必须深入了解和掌握学生的运动基础、兴趣爱好、运动技术水平和能力等。在教学中应区别对待,因材施教。根据不同教材、教学内容、教学对象,采用多种多样的教学形式、教学方法;充分发挥学生分析问题和解决问题的能力。教师的首任务是及时掌握信息的反馈,因为学生中的运动技能基础程度和技术水平参差不齐,掌握技术动作的快慢也有所不同,在教学实践中,教师针对学生在练习中存在的各种问题进行解决。教师的语言运用恰当,一语点中害。这样就能进一步强化和巩固正确技术动作和技能的形成,防止错误的产生,使学生在头脑中对这个动作的形象更加清晰、明确。
  五 注重提高自身修养和业务能力
  体育教师应具备广博的知识和较强的业务能力,这些条件对于学生全面地学习、掌握体育知识和技能,培养体育锻炼的能力以及树立正确的健康理念起着直接的作用。特别注重言传身教,且身教重于言传,体育教师在教学活动中所表现出的高度的责任心、积极的教学态度,以及坚韧不拔、一丝不苟的敬业精神和敢于面对困难和挑战等优秀品质,都可以潜移默化地影响学生,在教会学生成才之前,先教会学生如何做人,将教书育人的涵义身体力行地表现出来。
  六 改革教学法,促使知识与发展能力相结合。
  体育教师是通过有目的的教育活动,采用多种教学手段和教学方法,激发和强化学生的体育兴趣,并满足学生的求知欲和体育实践活动的需求,从而调动学生追求知识,激励学生探索体育科学奥秘的强烈愿望。在传授体育基本知识、技术和技能之中开发学生的智能,使体育运动能力和知识相结合,以此提高学生的体育运动能力和水平,通过师生之间的教与学、语言交流,互相启发,积极思维,开阔学生的思路,明确教学目的任务,增强学生的学习信念。
  七 提供优美和谐的教学环境
  教学环境包括教学活动中一系列的主物质因素,是教学的主外部条件。人的任何活动都是在特定的环境中进行的,周围的一切外部条件都可能给人以潜移默化的影响。体育教学活动亦不例外,同样离不开教学环境这一因素。它是教学得以实施的必条件,对培养学生良好的学习习惯,消除学生的疲劳,缓和紧张的心理等产生积极影响作用。
  八 改善当前学校体育工作落后状况的建议
  全面贯彻教育方针,认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》,从根本上变升学教育为素质教育;加大教育投入,购置必备的体育用品和器材,建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度;加强对青年教师的培养,加大思想道德教育和业务培训的力度;改善体育教师待遇,提高青年教师的工作积极性,以此鼓励他们为体育事业多做贡献。
  综上所述,只教师在教学过程中从自我做起,掌握有效的教学技巧,激发学生学习的积极情感,就会使学生摆脱“身在曹营心在汉”的苦学境况,达到改善教学效果,提高教学质量的目的。在体育教学中,教师可运用灵活多样的教学方法、游戏、竞赛开发学生的智能和体育能力,引导他们形成良好的锻炼习惯,充分调动学生的积极性和创造性。在教学中体现知识性、活泼性、趣味性,使学生在心情愉快的气氛中掌握技术、方法、能力并增强体质。
  〔责任编辑李锦雯〕